北京哪里看白癜风最好 https://yyk.39.net/hospital/89ac7_map.html深圳市第二职业技术学校汽车运用与维修专业的学生在实训中。
5月1日起，新修订的《中华人民共和国职业教育法》（十三届全国人大常委会第三十四次会议4月20日表决通过，以下简称《职业教育法》）正式施行。新修订的《职业教育法》规定国家优化教育结构，科学配置教育资源，在义务教育后的不同阶段因地制宜、统筹推进职业教育与普通教育协调发展。
消息一出，引发社会各界热议。“有媒体和专家把‘普职协调发展’解读为‘取消初中后的普职分流’，这其实是一种误读、误解。”4月27日，在教育部新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示：“义务教育后实行‘普职协调发展’，绝对不是取消中等职业教育，而是要转变发展中等职业教育的思路，实现中等职业教育办学的基础性转向，重点是要提升中等职业教育自身质量，拓宽中等职业教育学生成长成才的通道。”
对此，深圳业内人士、职校校长有什么看法？他们对职业教育的发展前景有何建议和想法？晶报记者联系了深圳市第一职业技术学校校长*建行、深圳市第二职业技术学校校长欧阳文伟、福田区华强职业技术学校校长赵盟、龙岗区第二职业技术学校校长王世豪，分享他们对此次《职业教育法》修订的理解与看法。
适应社会发展的趋势有利于拓宽学生成才选择面
“普职分流”，指初中毕业后学生被分流到普通高中和中等职业学校。很长时间以来，由于职业教育被冠以“低人一等”的刻板印象，不少家长将“分流”等同于“淘汰”。*建行认为，新《职业教育法》对职业教育的定位强调与普通教育同等重要，是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。
*建行
值得
