路遇老人急病昏倒，你帮还是不帮？
A.帮！助人为乐是传统美德。
B.不帮，万一被讹找谁说理去？！
C.拿出手机边录边帮，机智如我~
看到这样的问题，你会选什么？
相信很多人和中学君一样，思考再三，还是会选C或者B，毕竟看过太多见义勇为反被讹的负面新闻，而且万一帮了倒忙，还不如从一开始就不去掺和。
但是最近，一位05后上海男孩，则凭实力交出了一份“教科书式”的完美答卷，还登上了《人民日报》的头条！
一个多月前，63岁的王老伯参加了一场高中同学聚会，没想到刚走出饭店大门，就倒在了肇嘉浜路上。
危急时刻，一位身穿格致中学校服的男生挤进人群，替老人做了心肺复苏，直到王老伯被送上救护车。
“这么小的学生都能这么做，
我为什么不能呢？”
有人问盛晓涵：“扶不扶老人的故事听过吗，那一刻你没纠结过吗？”
他是回答让很多大人都不禁汗颜：“危急时刻，谁能想这么多？！不能看着生命在我眼前消逝。”
至于在现场为什么不肯留名，他说，这是因为不想让大家只是觉得“某个人很厉害”：“我只想让大家看到校服会想到，这么小的学生都能这么做，我为什么不能这么做呢？”
现在很多孩子的成长中，父母一味把目光集中在成绩上，但是，高分数、好成绩并不代表一切。一些决定孩子命运的关键问题反而常常被家长忽略，比如像晓涵这样乐于助人、善良无私的品格，它们才是孩子未来人生更有力的保障。
热爱医学的“小医生”
当然，教育孩子除了需要品格、品质方面软实力的积累，还需要对孩子硬实力的重视和培养。就像15岁的盛晓涵，已经掌握连连成年人都知之甚少的急救技能。
事发当日，盛晓涵先用海姆立克急救法拍挤压了两下，见没有任何食物吐出，他赶紧进行下一步施救，让老人平卧。
这时，他发现老人体温下降等症状都符合心脏骤停的特征。
于是，他一边疏散人群，一边解开老人的衣服，开始体外按压，还教老伯的朋友“鼻式人工呼吸”协助救人。经过五六分钟的连续按压，王老伯终于有了自主呼吸，这时，也赶到了。
经医院诊断，王老伯是大面积心梗，幸亏盛晓涵的急救，争取到了“*金五分钟”，保住了老人的性命。
媒体采访，盛晓涵回顾当时救人情景
一个15岁的高一男生，是怎么练就一身专业的急救技能的？这要归功于他迄今就读的每一所学校都有急救相关的课程，而且就在事发前不久，他们还进行了一次心肺复苏实训。
见到来学校道谢的王老伯，晓涵还对自己不够完美的抢救做起了“检讨”：
“当时太紧张了。其实不远处有酒店，我应该赶紧让人去借一个AED设备来，说不定更有效。
”面对这样的盛晓涵，相信很多家长都会有所思考。尤其是在今年新冠疫情之下，健康教育开始被更多的家庭和学校重视起来。
就在今年的8月份，中国红十字会总会和教育部，将学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入教育内容。
除了我们国家，许多国家早已将急救教育纳入学校义务教育。
挪威在年就强制性将心肺复苏课程引进学校；美国得克萨斯州规定，只有掌握心肺复苏相关急救操作方可获得高中毕业证书；日本则要求所有学生必须通过心肺复苏训练课程，学业成绩才能合格……
作为家长，就算对孩子千万般呵护，也不可能24小时随时伴其左右。我们无法预知意外与危险，但最起码，可以把保护自己、帮助他人的技能教给孩子，关键时刻才能不留遗憾。
而不是当意外发生的时候，只能束手无策，等待救护车的救援，很可能就因此而错过了抢救的最佳时间。
（中学君提醒：心肺复苏的正确步骤和方法，家长可以和孩子一起上网搜索专业的讲解和视频学习，趁着周末不妨实践起来吧～）
就像网友的点赞评论：少年强则国强。拯救生命，人人有责，15岁的盛晓涵让我们看到了“05后”年轻一代的希望，也愿每一个孩子在成长路上，都能身披铠甲而有温度，善良勇敢、无惧风霜！
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